viernes, 19 de septiembre de 2014

Test autoevaluativos del Primer Parcial T.Selectos de Quimica 1




Estimados alumnos.
    Comparto en esta entrada algunos de los recursos autpevaluativos diseñados por alumnos que el curso pasado llevaron la asignatura de Temas Selectos de Química 1. El contenido se basa en los temas que se evaluan en el primer examén departamental, aunque no estan activados para que puedan recibir su resultado en calificación, si pueden usarlos para revisar con sus apuntes o  libros, si han resuelto correctamente.
     Espero que les sea de utilidad. Solo hay que dar clic en la liga.

1. Autoevaluacion diseñada por equipo 1
1. Autoevaluacion diseñada por equipo2
1. Autoevaluacion diseñada por equipo 3

       Mucho éxito :)
         Mtra. Rosario

lunes, 18 de agosto de 2014

Planeación del curso de Biologia 1/ quimica 1 / Temas selectos de Quimica 1 (Agosto 2014)...Mtra. Rosario

Estimados alumnos.
   Les doy  una cordial bienvenida a este semestre  y  a los cursos que tengo el gusto de impartir a los grupos de Química 1, Biologia 1 y Temas selectos de Química 1.   Quiero iniciar mi  mensaje con la frase que compartí hoy en clase con los chicos de nuevo ingreso. "La única manera de alcanzar nuestros sueños es siendo generosos con nosotros mismos"
  Este es un buen momento, para replantear sus metas y planificar las estrategias para alcanzarlas, es importante pensar en aquello que queremos  lograr, y sobre todo confiar en uno mismo y mantener una actitud positiva, eso implica ser generosos con nosotros,  echarnos porras y creer que podemos lograr la meta, así les comparto mis mejores deseos de que emprendan con entusiasmo esta nueva etapa en su camino y que esto los ponga en camino de alcanzar sus sueños.


    En esta entrada comparto las ligas de los materiales que requieren  para complementar su planeacion del curso de las diferentes asignaturas que impartiré este semestre:

QUIMICA 1.
1. Programa del curso de Química 1(2014b)
2. Manual de Practicas de laboratorio de Química 1. (2014b)

BIOLOGIA 1
1. Programa del curso de Biologia 1(2014b)
2. Manual de Practicas de laboratorio de Biologia 1. (2014b)

TEMAS SELECTOS DE QUIMICA 1
1. Programa del curso de Temas Selectos de Química 1(2014b)
2. Manual de Practicas de laboratorio de Temas Selectos de Química 1. (2014b)
3. Formulario de  Temas Selectos de Química 1. (2014b)
 
 3. calendario del curso (pendiente de subir)

Les recuerdo la encomienda del día:

Estructurar el porfafolio de evidencias, de la siguiente manera:


1)Portada (datos generales)
2)Horario  y calendario de fechas importantes
3)Recursos de apoyo:
     a)Bibliografía,
     b)Manual de laboratorio (3 practicas).
      c)Blog de clase
4) Evaluación: 1
    a)Portafolio de actividades
    b)trabajos de clase 
    c)  Asistencia y reporte de laboratorio.
     d) examen.
5) Medios de comunicación: 
     a) mail: ceraro@gmail.com; ceraro@hotmail.com
      b) face: rosario celaya ramirez
       c) Blog de clase:http://cobach02-bioii-eco.blogspot.mx
6) Reflexion: Metas, expectativas y compromisos.
7) Programa analítico: bloque, desempeños. objetos de aprendizaje, contenido especifico, % en examen y Nivel taxonomico
      Que tengan una excelente semana.

               Mtra. Rosario

miércoles, 2 de julio de 2014

Biologia 2. Resultados Evaluaciones de bloque 5 y 6.


Estimados alumnos.

     En esta entrada comparto las ligas para que  puedan consultar el resultado obtenido en la evaluación del bloque 5 y 6. A los compañeros que  me contactaron para informarme que no les llego esta información por correo, pude verificar que los correos electrónicos que proporcionaron tenian errores sin embargo aqui pueden consultar sus respuestas a las preguntas.

Examen 402 -  403                       Resultados  402-403
Examen 404                                 


            Saludos y éxito en el examen final.

                     

Momentos significativos

 

Momentos significativos...Quiero compartir con mis alumnos este reconocimiento por el significado que representa. En nuestras platicas les he comentado que no deben olvidar que cuando nos evaluan un área en particular, el resultado obtenido es indicador de la situación que se percibe en un momento dado y que deben utilizarlo para trabajar en esas áreas que la evaluación detecta como débiles, en resumen.... un resultado malo, no implica que la persona ya no pueda mejorar o lo contrario, un resultado bueno, que sera bueno por siempre, eso dependera de cada nosotros, pues finalmente, lo único constante es que las cosas cambian.......En el equipo de proyectos en el que tengo el gusto de colaborar, cada semestre se realiza una evaluación global que revisa todo el trabajo de un curso, se involucran muchas áreas para realizar esta evaluación, la escala institucional va de 1 a 5, pero lo ideal es obtener un valor de 1. Mi equipo en particular tiene la meta de lograr como mínimo 2, es requisito para seguir siendo parte. La experiencia que quiero compartir, es que el semestre anterior, por situaciones personales y de salud, que fueron prioritarias, mi resultado fue 2.1. En los parametros institucionales eso era bueno, en mi grupo en particular no tanto, sin embargo el líder del equipo, me dijo que a veces hay situaciones en las que debemos elegir lo prioritario, cuando la familia necesita tu apoyo, o atender nuestra salud, y que ya superado esos obstaculos, debía simplemente concentrarme en seguir trabajando con el mismo entusiasmo. La misma actitud recibí de mi familia y mis seres queridos, así experimente lo importante que puede ser ese apoyo moral, la palmadita en la espalda, la sonrisa amable o ver llegar el café a tu escritorio cuando estas más agotado. Ahora ha finalizado el curso, me han hecho llegar este documento que me da mucha satisfacción y alegría, porque significa un logro compartido, no es un trabajo en solitario, es un reconocimiento para todos esas personitas maravillosas que hacen sacar lo mejor de mí y que me impulsan día a día ....

martes, 1 de julio de 2014

Biologia 2. Prezi- Sistemas Humanos


Chicos de Bio.
   Les comparto algunos de los materiales diseñados en prezi por  los equipos que hicieron presentaciones en clase. Espero que estos recursos sean un  material de apoyo para su etapa de preparación de examenes.



lunes, 30 de junio de 2014

Biología 2. Videos.Tercer parcial


Estimados alumnos del  curso de Biologia 2.
   En esta entrada les comparto la liga desde la que pueden acceder desde la red al videos que utilizamos en clases para complementar la presentación de cada sistema del cuerpo humano (esta dividido en diez partes).
    Espero que les sea de utilidad.
         Saludos.

           Mtra. Rosario






Biologia 2. Juego de Concurso. Jeoquiz. Sistemas-Plantas

Chicos del  curso de Biologia 2.
        En esta entrada  comparto  las ligas para que puedan acceder  a diferentes versiones del juego que utilizamos en la clase. Las preguntas  que  se utilizaron  en el diseño del juego fueron realizadas por sus compañeros del  403 a partir del contenido de los temas  que abarcan el tercer parcial ( aparatos y sistemas del ser humano/Plantas), cada una de las ligas  les llevara al juego con diferentes  preguntas.
   Les invito a revisar este recurso, en el que a partir del  juego "Jeopardy"  pueden competir de manera individual o entre cuatro jugadores por el mayor número de puntos al contestar las preguntas en diferentes niveles de dificultad.
Para ingresar al juego utiliza  los siguientes links,  al dar clic se abrira la ventana del  juego.

1-Jeopardy..Aparatos y sistemas humanos-plantas-version Rubi-403

2- Jepardy. Aparatos y sistemas Humanos-plantas-version equipo omar-403

Espero que les sea de mucha utilidad. Les deseo mucho éxito en su próximo examén.

            Afectuosamente.

                      Mtra. Rosario

miércoles, 25 de junio de 2014

Química 2.Bloque5.Macromoleculas



Estimado chicos del curso de química 2.
        Les comparto el archivo con la presentación que comentaremos en la sesión de clase para cerrar el contenido del bloque 5, en el que exploraremos los polímeros naturales y sintéticos.
     Revisen el contenido con anticipación, este material puede ser muy útil también cuando realicen su repaso general como preparativo al examen del tercer parcial.
          Saludos.
                  Mtra. Rosario
    

Quimica 2. Juego de concurso Jeoquiz. Macromoleculas

Chicos del  curso de Química 2.
        En esta entrada  comparto  la liga para que puedan acceder  al juego que utilizamos en la clase del día de hoy. Las preguntas  que utilizamos fueron realizadas por sus compañeros del curso anterior  a partir del contenido de los temas  que abarcan el tercer parcial (Macromoleculas, naturales  y sinteticas). En esta liga pueden consultar un resumen en diapositivas: Resumen Macromoleculas.
   Les invito a revisar este recurso, en el que a partir del  juego "Jeopardy"  pueden competir de manera individual o entre cuatro jugadores por el mayor número de puntos al contestar las preguntas en diferentes niveles de dificultad.
Para jugar desde otra ventana utiliza este link
Jeopardy..Macromoleculas

Espero que les sea de mucha utilidad. Les deseo mucho éxito en su próximo examén.

            Afectuosamente.

                      Mtra. Rosario

 

domingo, 22 de junio de 2014

Jeoquiz. Juego de concurso. TSQ2. Carbohidratos, lipidos y proteinas


Estimados alumnos del grupo 603 del curso de TSQ2.
    En esta entrada les comparto un recurso en el  que he integrado los ejercicios de Hotpotaoes realizados por los equipos  de Jorge y Pablo Eduardo (falto un equipo por entregar sus archivos). Las preguntas fueron realizadas a partir del contenido de los temas  que abarcan el tercer parcial (Carbohidratos, lipidos y proteína). En los Objetos de aprendizajes  que diseñaron los equipos también  están desarrollados estos mismos temas.En esta liga pueden consultar un resumen en diapositivas: Resumen Macromoleculas.
   Les invito a revisar este recurso, en el que a partir del  juego "Jeopardy"  pueden competir de manera individual o entre cuatro jugadores por el mayor número de puntos al contestar las preguntas en diferentes niveles de dificultad. Para jugar puedes ingresar al juego desde otra ventana utilizando este link
Jeopardy..Carbohidratos, proteinas y lípidos

    Espero que les sea de mucha utilidad. Les deseo mucho éxito en su próximo examén.

            Afectuosamente.

                      Mtra. Rosario

P.D. Revisen el contenido de los OA diseñados por los equipos, ahí también se generaron recursos muy valiosos.




Sistema Digestivo-Equipo AYme-adrian-403


Comparto la presentación realizada por Ayme y Adrian. Es un buen resumen y las imagenes describen de manera muy clara los organos y función de esre sistema.
Buen recurso para repasar este tema :)




603- TSQ2- 2014. Tercer parcial


Las imagenes de todas propuestas de desayunos  realizadas por los equipos del 603. Sustentando su propuestas en los requerimientos de Carbohidratos, grasas y lípidos.




TSQ Desayunos balanceados. 2014. Equipo de Antonio




QUESADILLAS. empezaremos explicando que los lipidos los podemos encontrar enel queso, el cual cada 100 gramos nos aporta una cantidad de 28g de lipidos,tambien en el jamon contiene lipidos, el cual nos aporta 6g por cada 100g de jamon, tambien la zanahoria, que por cada 100g de ella nos da una cantidad de 0.2g de lipidos. proteinas, estas las podemos encontrar en el queso, que por cada 100g nos da 23g de proteina, en el jamon, por cada 100g nos brinda 21g de ella.en el licuado dezanahorias, las zanahorias nos dan por cada 100g de ella la cantidad de 0.9g de proteina.



TSQ Desayunos balanceados. 2014. Equipo Josué


Desayuno
Quesadillas: Hechos Nutricionales por 1 quesadilla
Energía 2050 kj
490 kcal
Proteína 20,02 g
Carbohidrato 37,2 g
Fibra 2,4 g
Azúcar 1,87 g
Grasa 28,78 g
Grasa Saturada 13,877 g
Grasa Poliinsaturada 3,868 g
Grasa Monoinsaturada 9,596 g
Colesterol 60 mg
Sodio 1345 mg
Potasio 2
Manzana: Hechos Nutricionales
Energía 301 kj
72 kcal
Proteína 0,36 g
Carbohidrato 19,06 g
Fibra 3,3 g
Azúcar 14,34 g
Grasa 0,23 g
Grasa Saturada 0,039 g
Grasa Poliinsaturada 0,07 g
Grasa Monoinsaturada 0,01 g
Colesterol 0 mg
Sodio 1 mg
Potasio 148 mg
Platano: Hechos Nutricionales
Energía 439 kj
105 kcal
Proteína 1,29 g
Carbohidrato 26,95 g
Fibra 3,1 g
Azúcar 14,43 g
Grasa 0,39 g
Grasa Saturada 0,132 g
Grasa Poliinsaturada 0,086 g
Grasa Monoinsaturada 0,038 g
Colesterol 0 mg
Sodio 1 mg
Potasio 422 mg
Pera: Hechos Nutricionales
Energía 402 kj
96 kcal
Proteína 0,63 g
Carbohidrato 25,66 g
Fibra 5,1 g
Azúcar 16,27 g
Grasa 0,2 g
Grasa Saturada 0,01 g
Grasa Poliinsaturada 0,048 g
Grasa Monoinsaturada 0,043 g
Colesterol 0 mg
Sodio 2 mg
Potasio 198 mg
Yogurt: Hechos Nutricionales
Energía 653 kj
156 kcal
Proteína 4,2 g
Carbohidrato 26,1 g
Fibra 1 g
Azúcar 25 g
Grasa 3,9 g
Grasa Saturada 2,5 g
Sodio 68 mg
Avena: Hechos Nutricionales
Energía 1628 kj
389 kcal
Proteína 16,89 g
Carbohidrato 66,27 g
Fibra 10,6 g
Grasa 6,9 g
Grasa Saturada 1,217 g
Grasa Poliinsaturada 2,535 g
Grasa Monoinsaturada 2,178 g
Colesterol 0 mg
Sodio 2 mg
Potasio 429 mg
 

TSQ Desayunos balanceados. 2014. Equipo Gio

Felicitaciones equipo¡¡ Fer, Eliza, Gio, Tato y Diego. Esos deditos de veían deliciosos, y lo mejor es el aporte energetico, cuidaron muy bien incluir los tres grupos. Gracias por compartir la propuesta (compartan la receta de como hacer los deditos, a muchos les gusto .. )...Nos quedaron debiendo los nombres especificos de los tipos de carbohidratos, lípidos y grasas...ojo que van a examinar esa parte en el examén.
ROLLITOS (DEDITOS DE QUESO)
Este platillo que presentamos aparte de que es rico, contiene nutrientes que nos aportan energias suficientes para desarrollar diversas atividades,en el día.
INGREDIENTES (PARA UNA PERSONA)
3 rebanadas de Pan blanco sin corteza
3 rebanadas de Jamon
3 cucharadas de Queso en crema
3 rebanadas de Aguacate
Zanahoria (al gusto)
Pepino (al gusto)
Guanabana (agua)

Estos ingredientes nos aportan las suficientes cantidades de nutrientes por cada 100g de porcion...
Pan blanco: nos aporta energia 261g, proteínas 8.5g, hidratos de carbono 51.5, almidon 41.8g, azucares sensillos 1.9g, fibra 3.5, lipídios 1.6, acidos grasos 0.33g, grasos polisaturados 0.28g, colesterol 0g.
Jamon: contiene proteínas 6.5g, hidratos de carbono 48.1 de los cuales azùcares 1.8g, grassa 34.2 de las cuales saturadas 4.4g, fibra 4.3g, sódio 0.5g.
El Queso tiene glucocidos 4g, proteínas 8g, grasas 5g.
El aguacate, grasa 22g de la cual saturada 3g, carbohidratos 13g, fibra 10g.
La Zanahoria. Proteínas 1.1g, hidratos de carbono 7.8g, grasas 0.4g, vitamina A, E y C.
El pepino. Água 96g, grasas 0.13g, hidratos de carbono 2.7g, proteínas 0.69g, fibra 0.8g.
La Guanabana. Proteínas 0.6g, carboidratos 11g, lipídios 0.2g, vitamina C 25g.
Lo anterior es lo que nuestro platillo contiene y nos aporta... Es un platillo ligero.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
DIEGO CURA
FERNANDA RUIZ
GIOVANNI ALVAREZ
ELIZABETH FIGUEROA
FAUSTO CROSS
 

TSQ Desayunos balanceados. 2014. Equipo George


George, felicitaciones a tu equipo. La tabla tiene una excelente descripción de las moleculas, clasificación, contenido, aportes y beneficios. Gracias por compartirnos esta opción de desayuno :)) Buen trabajo.
"Desayuno Express"

ingredientes:
*100 gr. de Aguacate
*2 Huevos cocidos
*2 rebanadas de pan tostado de doble fibra
*1 vaso de licuado de plátano

integrantes del equipo:

GeOrge Angelz MnDz
Magui Balderas Rodríguez
Angel Dzul Alcocer
Jazmin Salazar Bravo
 

Estructuras moleculares de Carbono


El equipo de Charly, Marijose y Miguel, presentan los tres modelos moleculares explicando sus propiedades y nomenclatura. Grupo 202. Muy bien. Ingresen a la liga, en "watch" pueden ver el video, en "think" pueden resolver las preguntas y en "discuss" pueden participar en la discusión

Modelo Alcano-alqueno-alquino 


Compartiendo uno de los modelos construidos por el equipo de Sonia, Bety y Jairo. Grupo 202. Muy bien. Ingresen a la liga, en "watch" pueden ver el video, en "think" pueden resolver las preguntas y en "discuss" pueden participar en la discusión
MOdelo de alqueno 


Compartiendo uno de los modelos construidos por el equipo de Nayeli, Yair y Carlos. Grupo 202. Muy bien. Ingresen a la liga, pueden resolver la pregunta y participar en la discusión. 
MOdelo e hibridación  

miércoles, 18 de junio de 2014

Autoevaluación final del OA de TSQ2




Estimados Alumnos del grupo 603.
   En la recta final del curso, es el momento de hacer una valoración critica de su desempeño en el proyecto de elaboración del Objeto de aprendizaje que han diseñado durante el curso con sus compañeros de equipo y para tal fin, les pido que resuelvan los siguientes dos instrumentos.  La fecha límíte es el 20 de julio.

1. Este instrumento debe resolverse de manera individual:http://tinyurl.com/autoeva-tsq2

2. El segundo instrumento es un documento en el que dos representante del equipo realizara la  autoevaluación del contenido OA de su equipo. La liga fue enviada a través de correo a los alumnos: Josue,Giovanni, Pablo eduardo, jose pablo, Miguel y Jorge.
    
    Gracias por realizar esta actividad.

                    Mtra. Rosario

domingo, 8 de junio de 2014

Evaluación devastadora?



Quiero compartir una experiencia que tuve con una alumna en un curso en línea de “estrategias innovadoras de aprendizaje”. Al iniciar una actividad del curso, se le entrego la rúbrica con las criterios evaluativos, la tarea consistía en escribir un caso vivencial relacionado con la necesidad del desarrollo de competencias docentes, se les proporcionaron los criterios  que serian valorados, entre ellos,  una organización especializada en la temática. La meta  del  curso consistía en que  al finalizar el semestre debían enviar su trabajo al portal  de una institución que evaluaba recursos educativos abiertos (REA) y sí este recurso era aprobado entonces se incorporaba como un nuevo  acervo de ese portal académico
Entre los criterios evaluativos, se consideraba mucho el aspecto de fondo y forma, la redacción debía ser cuidada, se debían emplear elementos discursivos y también apegarse al formato de estilo académico del manual APA. Cuando la alumna entrego su trabajo, en la primera revisión  pude  observar que no cumplía con varios de los aspectos, entonces en la retroalimentación de su trabajo le hice las observaciones para que modificara el documento y le sugerí recomendaciones de mejorara. En la segunda entrega, nuevamente no  habían cuidado los aspectos y su evaluación no fue muy buena. La alumna me escribió molesta para decirme que el resultado de su evaluación era devastador, que consideraba una pérdida de tiempo los detalles de formato y fondo, que el contenido era suficiente considerando que después de  concluir sus estudios la actividad que estaba realizando nunca más la volvería a hacer. Le escribí explicando la importancia de concluir las actividades bajo los criterios indicados, y nuevamente le explique detalladamente cómo mejorar, todo el semestre mantuvo una actitud molesta e inconforme por sus resultados. Fue un reto trabajar con ella, pues debía insistir con paciencia y determinación pero sin modificar el nivel de exigencia. 
 Poco a poco empezó a mejorar sus actividades, a investigar, a revisar antes de enviar sus tareas,  y al finalizar el curso  el producto que entrego era de una calidad notable, por lo que en un mensaje le envie mis felicitaciones y le informe que se justificaba hacer  un ajuste a sus calificaciones anteriores, pues su crecimiento era evidente. Ella envío su artículo  a una revista cientifica, y semanas después le informaron que aceptaban su trabajo, esto lo supe porque ella me escribió enviándome una copia de la aceptación, y me agradecía por la paciencia, por la determinación con la que la conduje y  porque  de esta manera la forcé a aprender. Me dijo que ahora entendía el porqué del nivel de exigencia, y que ahora en su trabajo estaba realizando proyectos aplicando todo lo que trabajamos en el curso. Me sentí muy satisfecha, guardo los dos correos….el primero donde me dijo…..”su evaluación fue más devastadora que el huracán que acaba de azotar el suelo veracruzano, y no entiendo para que tanto detalle”…..y el último, donde se despidió con agradecimiento y respeto.

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